Da prática do ensino religioso à necessidade
do enfoque cultural
Iniciamos por tratar da necessidade do estudo
das diversas manifestações culturais que estão estritamente ligadas a fenômenos
religiosos. O que nos norteia aqui é a relação que há na prática do ensino
religioso com a necessidade da ênfase à diversidade cultural.
Nos artigos propostos para essa atividade,
deparamos de início com o questionamento gerado em torno das concepções de
religião, concepções essas, norteadas pelo eixo cultural.
Com a
paradigmática mudança de concepção de religião como algo restrito a prática de
cultos, crenças, etc, a religião ganha um espaço na esfera cultural, ou seja, a
religião é um fenômeno de manifestação cultural, e se ousamos falar de
culturas, temos que aceitar também as diversidades religiosas, sendo que as
culturas são constantemente diversas.
Religião é parte do domínio histórico, o que
justifica a pluralidade religiosa de mitos, ritos e simbologias que, de tal
forma estão ligados a fenômenos ou a divindades cultuadas nas respectivas
culturas.
A necessidade de relacionar a prática do
ensino religioso com a diversidade cultural encontra-se na amplitude que a
disciplina tem a dialogar com o caráter cultural, não apenas com os nomes ou
rituais das diversas religiões, mas também, ir ao encontro do desconhecido,
abrindo assim novos horizontes.
A prática do ensino religioso tem por missão
ir além do conceitual de religião, deve, pois, resgatar e trazer aos alunos o
que há de valor nas culturas, atribuindo assim, uma forma concreta de
disseminação de conhecimento e desejo por desvendar o que ainda é oculto ao
nosso conhecimento.
Despertar nos alunos o desejo por conhecer
sobre as religiões e as culturas, é reafirmar a necessidade de estabelecer um
diálogo que respeite a diversidade e os valores culturais que por si geram o
sentido de religião.
A
religião também é um instrumento de transmissão de conhecimento, pelo qual, os
alunos podem conhecer-se a si mesmos no anseio de resgatar suas origens
culturais, gerando consequentemente a formação da identidade, de uma cultura.
A compreensão do sentido de religião permeada
pelo víeis histórico, possibilitará a compreensão do surgimento e os adeptos
religiosos existentes, levará também, a uma formação de valores ao que diz
respeito ao diferente, ao novo.
É de fato, formar para uma consciência de que
é possível conviver com o diferente, sendo a diversidade um sinal de abertura
ao diálogo respeitoso, sem que, cada um, na sua cultura, com seu modo de ser
religioso, com seus cultos não percam de vista o que os unem; a necessidade de expressar o que tem em seu
seio cultural.
Portanto, a relação existente entre o ensino
religioso e a diversidade cultural consiste na prática de um ensino que,
favoreça aos alunos a abertura para uma reflexão histórica para assim, chegar a
compreensão do sentido de religião e o porquê da existência de diversas
religiões, é o diálogo religioso e cultural que impulsiona a fraternidade
universal.
Jhonatan dos Santos Ferreira- Graduado em filosofia presbiteral. PUC MINAS
