Texto de abertura oficial da culminância do
projeto Valorização das Relações étnico
–raciais . E.E. da Fazenda da Betânia ( Pedreira- Itabira.MG)
O projeto valorização
das relações étnicas raciais tem como finalidade por propostas das atividades
desenvolvidas envolvendo todas as disciplinas, criar oportunidades para que
toda a comunidade escolar conheça a trajetória histórica do povo negro no
Brasil e na sua construção da cidadania plena. Além disso, colocar em discussão
uma questão tanto antiga quanto atual como o racismo e o antirracismo no Brasil
desenvolvendo as competências e habilidades de reflexão na identidade, de modo
a pensar e agir contra todas as formas de discriminação existentes nos
ambientes escolares e também fora dele.
Ressalto aqui, ao elaborar esse projeto com a comunidade escolar, a
urgência de um olhar mais minucioso ao tratar a cultura afro brasileira e as
resistências predominantes ainda até mesmo por parte de educadores. A questão
que levanto, consiste em identificar e conscientizar que a cultura afro
brasileira é o berço da nossa história e de nossas matrizes culturais, o que
não justifica que fiquemos apenas centrados em pequenos projetos e ações
escolares isoladas e sem fundamentação, sendo essa discussão, mais um fato
isolado e tratado como segundo plano. Surge aqui a necessidade de reverter esse
quadro, o que questiono tomo a liberdade de direcionar a todos nós professores: Como
trabalhar e formar os nosso adolescentes para uma cidadania mais igualitária, se
nós mesmos somos cheios de resistências e um preconceito camuflado? A educação
para a igualdade é possível em um ambiente escolar dotado de resistências?
Tratar das relações
étnicos raciais na educação no Brasil requer de nós educadores uma sensibilização
e respeito pela diversidade, essa vertente deve perpassar todas as disciplinas
em todo o ano letivo, ela é transversal, a proposta viabiliza a inserção desse conteúdo
nos currículos disciplinares. A escola
que não se abre, planeja e intervém em prol do respeito e da criação da
igualdade racial, priva os alunos do verdadeiro exercício da cidadania pautada
na diferença.
O
racismo e as práticas discriminatórias vivenciadas pelo segmento populacional
negro brasileiro não apenas heranças de um passado distante, mas vêm sendo
produzidas e realimentadas ao longo do tempo. Constitui-se, assim, um
instrumento que fortalece as desigualdades observadas na contemporaneidade. Um
exemplo disso ocorre na realidade educacional.
Para
tanto faz-se necessário à escola reverter esta situação adversa tecendo novas
propostas, fazendo frente às situações discriminatórias que jovens e
adolescentes negros estão expostos no ambiente escolar e na sociedade como um todo.
Assim, é de fundamental importância tratar as questões
raciais no ambiente escolar de forma interdisciplinar, pois, desta forma eles
aprenderão a conceitos, analisarão fatos e poderão ser sensibilizados para
intervir na sua realidade a fim transformá-la.
É tempo de mudarmos a história da exclusão do negro na
educação brasileira, que esse projeto seja uma de muitas ações a serem
fomentadoras da inserção digna dos afros brasileiros, é tempo também de
revermos as nossas praticas educacionais, aprender, transmitir e relacionar é
preciso.
Professor Jhonatan dos Santos Ferreira
É graduado em filosofia presbiteral
pela Universidade Católica de Minas Gerais/IDJ
Pós graduando em gestão integrada
Participou do projeto de formação continuada de E.R da Escola
de Educação e Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Professor da rede publica de
ensino-leciona Filosofia, sociologia e cultura Religiosa.
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